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初中化學(xué)實驗教學(xué)開展策略
化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中的重要地位是不可撼動和不可代替的，它能幫助學(xué)生理解抽象的化學(xué)概念，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。下面是小編為大家精心推薦的相關(guān)句子，希望大家會喜歡!
摘要：初中化學(xué)實驗教學(xué)對于學(xué)生化學(xué)知識的掌握、化學(xué)實踐能力的培養(yǎng)、生活中應(yīng)用化學(xué)的能力都有一定的意義。為此，教師應(yīng)該有效開展實驗教學(xué)，促進學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提升。
一、加強實驗教學(xué)的課堂組織管理
很多情況下，初中生認為觀察就是看，從而對看的認識停留在膚淺的表面，沒有深入去研究分析，即便是做了大量的實驗，也最終得不出結(jié)論。這樣一來，很多學(xué)生在課堂上一無所獲，教師也僅僅是在做無用功，疲憊不堪。對于初一學(xué)生而言，剛開始的實驗課是培養(yǎng)學(xué)生實驗興趣的關(guān)鍵所在，只要讓學(xué)生從課堂中感到快樂和興趣，那么以后做實驗就變得比較簡單。實驗做完后，不能扔下不管，而要分析其中的成敗經(jīng)驗。此外，實驗助手和小組長對于實驗的成敗有著十分重要的影響作用，因此必須重視。從中我們可以看出，發(fā)揮學(xué)生的主體性比教師強硬的灌輸效果來得更好。
二、強化演示實驗教學(xué)
在課堂教學(xué)中，實驗的部分是最能夠引起學(xué)生的興趣的，可以帶他們進入某種情境，然后激發(fā)其求知欲和探索的欲望。按照教學(xué)大綱的要求和最新版教材的編排，學(xué)生一共要完成31項實驗，為了能夠使這些實驗發(fā)揮更好的效能，學(xué)校一共排了85節(jié)實驗課。這些實驗課，要么是對化學(xué)概念的具體闡釋和驗證，要么是對化學(xué)原理和化學(xué)公式的推倒，要么是對元素化合物知識的研究和探討，要么是實際的實驗操作能力。舉個例子,在§2-1這一節(jié)教學(xué)中,為了幫助學(xué)生更好地理解分子運動，實驗課安排了氨的揮發(fā)、碘在酒精中擴散這兩個實驗;在§1-4中，為了幫助學(xué)生理解燃燒和緩慢氧化的概念和原理，教師對白磷燃燒現(xiàn)象進行實驗，然后往實驗器皿中倒入一些熱水，再慢慢加入一些O2,然后O2會和水中的白磷融合，然后燃燒發(fā)出火光。整個實驗完成以后，老師讓學(xué)生認真思考：
1.白磷和紅磷為什么前者能在銅片上燃燒而后者不能?
2.白磷在水中的燃燒條件是什么?3.紅磷可以燃燒嗎?為了幫助學(xué)生更好地理解，教師又做了燃燒紅磷的實驗：在鐵沙網(wǎng)上倒入紅磷,然后在酒精上加熱，最后讓學(xué)生直觀感受紅磷的燃燒現(xiàn)象,并且讓學(xué)生根據(jù)教材寫出燃燒的具體原因和必備要素。如此一來，學(xué)生對其就能夠很好地理解和掌握。
三、運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助實驗教學(xué)
多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也變得越來越頻繁，可以使教學(xué)環(huán)境更加豐富多彩。充分使用多媒體技術(shù)對學(xué)生自學(xué)能力和探究能力的培養(yǎng)有著非常好的影響作用，能夠幫助學(xué)生快速養(yǎng)成篩選、選擇、處理問題和交際問題的能力，以使其能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。在教學(xué)實驗中，有些設(shè)備比較昂貴，因此很難批準購買。而多媒體正好可以解除這種尷尬。假如一些實驗室需要大量過硬的、先進的設(shè)備，或者實驗室毒素大而且爆炸性非常強，或者實驗非常不穩(wěn)定，這個時候都可以利用多媒體來替代，從而避免學(xué)生受到傷害和威脅。同時，可以借助多媒體的三維圖形功能來幫助學(xué)生更加直觀、動感地感受實驗過程。
四、增添一些趣味性實驗
很多化學(xué)實驗是比較枯燥、死板的，學(xué)生不感興趣。為此，教師可以增添些趣味性的實驗，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，探究一些植物的花或果皮能不能做酸堿指示劑，可以讓學(xué)生自己從家?guī)硪恍┗ǘ浠蚴卟耍龀芍�，然后讓學(xué)生自己探究能不能使指示劑變色。學(xué)生設(shè)計了好多種實驗，通過實踐檢驗，有的遇酸或堿變色，有的不能。這樣即可以開發(fā)學(xué)生探究能力，也可以鍛煉學(xué)生的實驗?zāi)芰�，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
五、開展課外實踐活動
課外實驗是為了豐富學(xué)生的實驗經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，使學(xué)生動手、動腦，提高學(xué)生的主動性和積極性。比如，在教學(xué)水是人類的寶貴資源時，可以帶領(lǐng)學(xué)生參加課外實踐活動，讓學(xué)生觀察家庭廚房里沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢……然后要求學(xué)生利用所學(xué)的化學(xué)知識除去這些水垢和銹斑，深化學(xué)生的化學(xué)知識。通過這些活動使學(xué)生感到水質(zhì)的下降，使學(xué)生感覺到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會密切相關(guān)，在一定程度上增強了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。
六、訓(xùn)練學(xué)生形成科學(xué)的實驗習(xí)慣
在初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。我在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出了嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。以上，筆者對初中化學(xué)實驗教學(xué)的開展策略進行了探討。初中化學(xué)實驗教學(xué)開展成效的高低，大大決定了化學(xué)教學(xué)效率的高低。希望初中化學(xué)教師在實驗教學(xué)過程中，加強實驗教學(xué)的課堂組織管理，強化演示實驗教學(xué)，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助實驗教學(xué)，增添一些趣味性實驗，開展課外實驗活動，訓(xùn)練學(xué)生形成科學(xué)的實驗習(xí)慣，最大限度地提升實驗教學(xué)效率，促進化學(xué)教學(xué)的有效發(fā)展。
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