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巧用游戲，成就精彩課堂
《英語新課程標準》指出，興趣是學好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學生對英語學習的興趣是小學階段英語教學的一項重要任務。在英語教學中加入適當?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學生的興趣，符合樂學原則。
一、游戲在小學英語課堂教學中的運用
1、游戲幫助學生記憶單詞
（1）單詞接力賽。將學生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，寫出第二個單詞，且不能與寫過的單詞重復。哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)寫的單詞多、拼寫錯誤少、字跡工整則為優(yōu)勝者，如：class-small-large-every-yellow-woman-night-together等。
（2）單詞競賽。將學生分成幾組，教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個格，一組占一格，然后教師提出單詞比賽的范圍和要求。例如寫學習用品：school bag，pen，pencil，rubber，ruler stapler…寫顏色：red，green，white，black，yellow，blue，orange，brown…再如寫水果名稱，表示年、月、日的單詞，表示數(shù)字、自然物體和現(xiàn)象的詞，人物、動物、不可數(shù)名詞等。此游戲的目的是幫學生有意識地將單詞及其詞類分門別類地學習、歸納和記憶。
（3）快速拼讀游戲。老師說出一個字母，讓一個學生口頭說出5個以此字母開頭的單詞，反應迅速、發(fā)音正確者取勝，獎勵他說出另一個字母，由其指定另一個同學講出另外5個單詞，講不出者被罰下，另找一名同學回答，答對者，往下做，但作為詞頭的字母不能重復出現(xiàn)。例如A：apple，address，airport，along，answer…B：back，backache，baseball，bledroom，birthday…C：china，catch，chicken，choose，camp…
2、游戲提高學生學習句型的興趣
（1）聽指令做動作。這個游戲可訓練學生聽祈使句并迅速反應的能力。 特別是在5B Unit6 A PE lesson這一課的教學中，教師可快速說出一些祈使句，如：Touch your head(shoulder，arm，leck，knee…)，Put your hands on your head.Lift up your left leg and touch it with your right hand.Stand in a line，please.學生聽到后便做這一動作，最快最準的獲勝。這個游戲也可以用競賽的形式進行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學生到前面來，游戲繼續(xù)進行。
（2）“聞一聞，嘗一嘗，猜一猜”。在教學4B Unit 7 At a snack bar一課中，可以將B部分所出現(xiàn)的食物分別準備一小部分，用布將其蒙起來。
游戲時，先讓學生通過聞味道來選擇，然后說出食品的名稱，猜對者勝出；如果選不出，再讓學生嘗一嘗，然后再選擇，答對者勝出。
（3）聽音猜人。教師讓猜的同學到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。如“Good morning，XXX.”猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷是誰，然后提問：“Is he/she XXX？”全班學生答Yes或No可以規(guī)定問題不得超過五個，如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。
二、組織游戲生動、活潑、嚴謹、有序
游戲活動是幫助學生學好英語的一種有效教學形式。要真正發(fā)揮其輔助教學的功能，達到寓教于樂的目的，教師必須設(shè)計合理、組織得法，使課堂游戲生動、活潑、嚴謹、有序。
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