鄒議財務(wù)會計實踐教學(xué)論文
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展以及世界一體化進(jìn)程的加快，出現(xiàn)的企業(yè)類型也比較多，如混合所有制企業(yè)、股份有限公司以及涉外經(jīng)濟(jì)實體等，這就給我國經(jīng)濟(jì)增長帶來了全新的體驗，這對以往的會計來說確是比較嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)財會專業(yè)人員面臨諸多不適應(yīng)，比如：財務(wù)報告的分析能力、寫作表達(dá)能力、協(xié)調(diào)溝通能力以及網(wǎng)絡(luò)會計專業(yè)知識水平等。如今，對現(xiàn)代財務(wù)會計的知識和技能比較精通、對國際會計條例比較清楚、具有較強(qiáng)會計職業(yè)判斷能力的專業(yè)技術(shù)人員比較少，人才比較短缺，這對于財務(wù)會計教學(xué)而言是非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)前急需解決的主要問題就是怎樣培養(yǎng)出具有較強(qiáng)綜合能力的新型會計人員。
一、財務(wù)會計實踐教學(xué)的現(xiàn)實情況
1.教學(xué)理念
在如今的會計教育中，理論教學(xué)依然占據(jù)著主導(dǎo)地位，在整個教學(xué)過程中都有著明顯的體現(xiàn)，比如教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、課時安排以及課程設(shè)置等�，F(xiàn)如今，會計管理制度以及會計準(zhǔn)則都發(fā)生了很大變化，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重滯后，與會計工作崗位實際脫節(jié)。盡管很多會計教師已認(rèn)識到會計是一門實踐性很強(qiáng)的課程，但實訓(xùn)的課時少，而內(nèi)容大多以模擬實習(xí)為主，實訓(xùn)教學(xué)完全流于形式。這種缺少深度和層次的實訓(xùn)內(nèi)容對學(xué)生來說是完全不夠的。
2.會計實踐教學(xué)的現(xiàn)實環(huán)境
財務(wù)會計課程的主要特點為實踐性和操作性，理論聯(lián)系實際是會計教學(xué)改革的重要原則和基本目標(biāo)。目前，大多數(shù)院校都配有會計模擬實訓(xùn)教室。從配置情況上來對實訓(xùn)教室進(jìn)行分析，其標(biāo)準(zhǔn)距離真實情景還有一定的距離。目前實訓(xùn)教室的主要表現(xiàn)為硬件設(shè)施和軟件設(shè)施比較落后、實驗經(jīng)費不足、缺乏完整的會計模擬數(shù)據(jù)體系，實訓(xùn)的需求得不到滿足，部分學(xué)校依然使用手工實驗的辦法來進(jìn)行實訓(xùn)，這就會使得學(xué)生的實訓(xùn)技巧非常落后。學(xué)校的實訓(xùn)經(jīng)費非常緊，企業(yè)在給學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)的時候，無法獲得經(jīng)濟(jì)收益，所以企業(yè)不愿意給學(xué)生提供實訓(xùn)的機(jī)會，這就會導(dǎo)致學(xué)生的實訓(xùn)無法真正的落實好，學(xué)生在走向社會以后也很難找到合適的工作。
3.師資實力
從會計教師隊伍專業(yè)素質(zhì)的角度進(jìn)行分析，這些教師缺乏必要的實踐操作能力，會計教師全部都是畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作的，他們沒有任何的實際操作水平。學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)管理的時候，沒有設(shè)置出充足的時間讓教師進(jìn)行社會實踐活動，學(xué)校無法實現(xiàn)對教師實踐性的鍛煉，這就會使得教師缺少舉一反三、靈活運用實例的情況。
4.實踐性教學(xué)形式
如今教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，多媒體已經(jīng)成為了必不可少的重要組成部分，教師的教學(xué)方法越來越新穎，但是在進(jìn)行會計專業(yè)課件設(shè)計的時候，依然是平坦無奇，所有的課件缺少社會實踐性案例。
二、財務(wù)會計實踐性教學(xué)改進(jìn)的辦法
1. 注重就業(yè)能力和實踐能力的培養(yǎng)，優(yōu)化課程設(shè)置
將市場需求、職業(yè)能力融入教學(xué)過程中，突出培養(yǎng)學(xué)生行業(yè)發(fā)展所需的知識體系，熟練的專業(yè)崗位技能，適應(yīng)日新月異的行業(yè)和崗位，有解決實際問題能力的高級應(yīng)用型會計人才。如今社會呈現(xiàn)出國際化的發(fā)展趨勢，這對財務(wù)會計人員來說是非常嚴(yán)峻的考驗，需要財務(wù)會計人員具有較強(qiáng)的接受信息能力、傳遞信息能力、創(chuàng)造性解決問題能力以及與同事共同進(jìn)步能力，所以會計人員的主要素質(zhì)包括演講技巧、MBA、計算機(jī)以及英語。
2.提升會計教師的實踐能力，注重培養(yǎng)“雙師型”會計教師
首先，通過內(nèi)引外聯(lián)的方式對教師進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。聘請會計事務(wù)所、企事業(yè)單位的注冊會計師、財務(wù)總監(jiān)來進(jìn)行講學(xué)，他們不僅進(jìn)行講學(xué)，還要對教師進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，這樣就會使學(xué)校教師實踐性落后的缺點得到彌補(bǔ)。其次，通過上送下派的形式使會計教師的實踐能力和理論水平得到不斷提高。對具有實踐經(jīng)驗但理論欠缺的教師，送到高一級院校進(jìn)修;對動手能力差、缺乏實踐鍛煉的教師，下派到企業(yè)或者是業(yè)務(wù)部門進(jìn)行鍛煉培養(yǎng)，從而使他們的操作能力得到不斷提高。最后，為會計教師提供更多的機(jī)會，讓他們可以深入到企業(yè)中去發(fā)現(xiàn)、分析和處理問題，使實踐經(jīng)驗越來越豐富，對會計操作的相關(guān)環(huán)節(jié)有全面的認(rèn)識，不斷提升分析信息、處理問題的能力。同時應(yīng)鼓勵青年教師參加各種層次的職業(yè)資格考試，如會計師技術(shù)資格、注冊會計師、注冊稅務(wù)師注冊資產(chǎn)評估師等考試。
3.改進(jìn)實踐教學(xué)方式，實施案例教學(xué)和綜合模擬
必須將理論教學(xué)活動與實踐有機(jī)結(jié)合起來，一方面通過案例教學(xué)和社會調(diào)查活動提高學(xué)生的興趣，另一方面通過案例教學(xué)將會計理論教學(xué)活動與會計實踐有機(jī)結(jié)合起來，在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了一定會計理論知識的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生參與社會調(diào)查活動，搜集會計案例。通過教學(xué)過程中對案例的分析，讓學(xué)生成為教學(xué)活動中的主體，把所學(xué)的會計理論知識與會計實踐有機(jī)的結(jié)合在一起，不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，在實踐中掌握理論，并用理論指導(dǎo)實踐，達(dá)到較好掌握理論知識的目的，從而開動學(xué)生的思維并激發(fā)其創(chuàng)造性，提高其處理會計實踐問題的綜合操作能力。綜合模擬比如建立會計實驗室，整套的財務(wù)軟件，模擬財務(wù)科，配備業(yè)務(wù)流程圖和崗位職責(zé)要求等。讓學(xué)生對以后自己的職業(yè)有一定的了解和認(rèn)識。
4. 不斷完善實踐性教學(xué)評價體系
伴隨著實踐性教學(xué)的不斷完善，在進(jìn)行考評的時候，盡量使用科學(xué)合理的考評手段，從而使實踐性教學(xué)改革得到全面的實現(xiàn)。實踐性教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)環(huán)節(jié)各式各樣，所以在考評實踐性教學(xué)成果的時候也要注重對其多樣化進(jìn)行考評。比如對于模擬實訓(xùn)的考評，可采取層層量化，最后等級化的評價方式。使學(xué)生認(rèn)識到作假必定會被發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生不作假的職業(yè)道德;對于畢業(yè)實習(xí)，可根據(jù)內(nèi)容，設(shè)計出各環(huán)節(jié)的階段性評價量表，按各量表評分。然后，將各個環(huán)節(jié)的成績按照一定的比例折合到畢業(yè)評價中，并對其進(jìn)行畢業(yè)成績等級的劃分。這樣，實踐性教學(xué)的評價不是一錘定音，而是綜合化體系化了。
5.注重校內(nèi)與校外實踐基地建設(shè)
不斷加大實驗經(jīng)費的投入力度，創(chuàng)建會計模擬實訓(xùn)教室，使其可以對會計日常工作流程有全方位的了解，對會計的崗位職能、工作環(huán)境有真實的感知。學(xué)校與當(dāng)?shù)馗餍懈鳂I(yè)的企業(yè)事業(yè)單位聯(lián)合，使校外實踐基地建設(shè)的思路得到不斷的拓展，在選擇合作企業(yè)的時候，最好是民營企業(yè)、三資企業(yè)或者是股份制企業(yè)，與企業(yè)一起進(jìn)行技術(shù)研發(fā)改造，為企業(yè)培訓(xùn)員工，也為學(xué)生創(chuàng)造實習(xí)的基地，提高綜合能力和創(chuàng)新思維。
三、總結(jié)
綜上所述，實踐性教學(xué)是會計教學(xué)改革的必由之路，而改革又是一項系統(tǒng)工程，必須從整體出發(fā)，從實際出發(fā)，才能提高教學(xué)質(zhì)量，從而使培養(yǎng)出的會計人才能夠滿足社會的需求，能夠跟得上時代的腳步。
【鄒議財務(wù)會計實踐教學(xué)論文】相關(guān)文章：
簡議中職機(jī)械教學(xué)方法的改革與實踐論文03-18
議工科專業(yè)外語教學(xué)的改革論文參考文獻(xiàn)12-02
從聽課評課到觀課議課的轉(zhuǎn)變教學(xué)論文03-04
高職高專財務(wù)會計實踐教學(xué)思考論文03-09
議多媒體輔助外國文學(xué)課程教學(xué)的實踐與思考11-25
機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)實踐研究論文04-01
- 相關(guān)推薦