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對計算機網(wǎng)絡課程的改革研討論文

時間:2024-06-22 02:56:13 計算機 我要投稿

對計算機網(wǎng)絡課程的改革研討論文

  對計算機網(wǎng)絡課程的改革研討

對計算機網(wǎng)絡課程的改革研討論文

  對計算機網(wǎng)絡課程的改革研討對計算機網(wǎng)絡課程的改革研討

  物聯(lián)網(wǎng)人才需求分析

  根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構、產(chǎn)業(yè)鏈及關鍵技術,[2-4]對人才的需求可以分為三大類:電子設備技術和芯片設計技術人才、計算機網(wǎng)絡和通訊人才、系統(tǒng)集成和應用人才。其中感知設備方面的人才需要掌握一定的電子設備知識、數(shù)字和模擬電子知識、嵌入式開發(fā)知識;計算機網(wǎng)絡和通訊人才必須具備計算機網(wǎng)絡和通訊的相關知識,具有通訊系統(tǒng)運行維護與管理能力,通信設備的安裝、調試和規(guī)章排除能力;系統(tǒng)集成和應用人才需要兼有IT系統(tǒng)解決方案設計方面的才能和硬件技術相關知識、系統(tǒng)開發(fā)和集成的能力。作為電子信息類專業(yè)的學生,所學的專業(yè)課程涉及到了上述三方面人才所需掌握知識的部分內容,為以后從事這些方面的工作奠定了基礎。物聯(lián)網(wǎng)是在三網(wǎng)融合基礎上的延伸和擴展,以IP協(xié)議為基礎,采用類似于互聯(lián)網(wǎng)TCP/IP協(xié)議的分層網(wǎng)絡通信協(xié)議為上層的各種應用提供服務。因此,嵌入式開發(fā)、通訊設備的管理維護、IT系統(tǒng)開發(fā)和集成都需要具有一定的計算機網(wǎng)絡基礎知識!坝嬎銠C網(wǎng)絡”課程的教學效果對畢業(yè)生的就業(yè)具有一定的影響。對掌握網(wǎng)絡知識的人才需求可以分為網(wǎng)絡設備安裝、維護與管理、網(wǎng)絡編程、網(wǎng)絡安全技術、網(wǎng)絡協(xié)議分析與設計等幾個方面。

  教學內容的更新

  TCP/IP協(xié)議是所有有線和無線網(wǎng)絡協(xié)議的基礎,因此在“計算機網(wǎng)絡”課程的教學內容上以TCP/IP協(xié)議簇為基礎、以Internet為實例,講解計算機網(wǎng)絡的概念、原理和應用。再根據(jù)電子信息類專業(yè)的特點以及社會對人才的需求方向分為網(wǎng)絡設備安裝、維護與管理、網(wǎng)絡編程、網(wǎng)絡安全技術、網(wǎng)絡協(xié)議分析與設計等。對于網(wǎng)絡設備安裝、維護與管理的學生,注重加入網(wǎng)絡的綜合布線、交換機、路由器的工作原理與配置、調試以及對各類服務器的管理等。對于進行網(wǎng)絡編程開發(fā)的學生,應加入網(wǎng)絡編程的基本概念、Socket編程、探測網(wǎng)絡的程序的基本原理等知識以及與硬件相關聯(lián)的TCP/IP軟件開發(fā),結合實例進行講解。對于網(wǎng)絡安全技術的學生,講解協(xié)議簇每層的工作原理時加入網(wǎng)絡的攻擊原理與防御、加密與數(shù)字簽名等網(wǎng)絡安全知識。對于網(wǎng)絡協(xié)議分析與設計的學生,要注重各類協(xié)議的工作原理、數(shù)據(jù)包的類型等,通過使用網(wǎng)絡仿真軟件仿真各類協(xié)議的工作原理、并使用Sniffer程序捕獲網(wǎng)絡數(shù)據(jù)進行分析。

  教學方法的改進 考核方式的多元化

  為激發(fā)學生學習的自主性,鼓勵學生的個性發(fā)展以及培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,更有利于適應市場人才需求,可以建立多種類型的考核方式:第一,傳統(tǒng)的筆試考核;第二,實踐技能考核;第三,項目實施考核;第四,職業(yè)資格技能證書考核。學生根據(jù)自己的個性發(fā)展選擇相應的考核方式。傳統(tǒng)的筆試考核,考試的試題根據(jù)各方向所側重的知識點來考核。實踐技能和項目實施考核,給定一個主題,讓學生根據(jù)之前所學習的知識收集相關資料,完全自由發(fā)揮,體現(xiàn)個性,學以致用。在期末的時候學生提交成果、現(xiàn)場陳述并回答教師或同學所提問題,教師根據(jù)成果、陳述和問題回答給出成績。職業(yè)資格技能證書考核,學生通過參加各種與專業(yè)相關并被廣泛認可的資格認證考試,所獲得的證書成績作為該門課程的成績。如:中國計算機軟件專業(yè)技術資格考試和水平考試中的計算機網(wǎng)絡專業(yè)、全國計算機等級考試中的網(wǎng)絡技術及網(wǎng)絡工程師、微軟認證、思科認證等,這樣不但能鞏固和加深對計算機網(wǎng)絡技術的理解,而且能為學生今后的求職和就業(yè)提升競爭力。

  師資隊伍的建設

  由于“計算機網(wǎng)絡”課程的特點要求講授這門課程的教師除具有較扎實的數(shù)學、計算機軟硬技術、通信技術基礎外,還要求教師要掌握較為豐富的網(wǎng)絡工程和網(wǎng)絡技術研究經(jīng)驗,而目前部分教師雖然具有較高的理論水平,但實踐水平較差;有的青年教師雖具備較強的動手能力,但理論聯(lián)系實際的能力又有所缺乏,這將導致教師難以領會教材的內容,也無法突出課程的實踐性和實用性,難以激發(fā)學生的學習興趣,無法達到預定的教學效果。[7]因此,加強師資隊伍的建設、提高教師的個人業(yè)務水平非常重要。可以通過以下一些方面來加強和提高:定期對教師進行教學能力的培訓,包括課堂內容的設計能力、把握課堂的節(jié)奏能力等;增加教師間交流,包括校內同行和校間同行的經(jīng)驗交流;鼓勵和支持教師從事計算機網(wǎng)絡相關的科研項目研究;加強教師在新技術方面的培訓、認證考試和專業(yè)知識的更新,給教師提供到企業(yè)實踐的機會,讓教師與社會接軌,成為真正的“雙師型”教師;聘請企業(yè)的相關人員來講課等方式來培養(yǎng)出符合社會需要的人才。

  結論

  本文以培養(yǎng)出適應于物聯(lián)網(wǎng)市場需求的網(wǎng)絡人才為目標,通過更新教學內容、改進教學方法、多元化的考核方式和加強師資隊伍建設等改革措施,進一步加強學生實踐動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),有效提高了“計算機網(wǎng)絡”的教學效果。在今后的教學過程中還需要不斷學習新方法、及時更新教學內容和技術,不斷提高教學質量,培養(yǎng)出更多符合社會需求的高級應用型人才,提升學生的就業(yè)競爭力。

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