師生關(guān)系主題班會(huì)
在平凡的學(xué)習(xí)生活中，大家總免不了參加一些主題班會(huì)吧？主題班會(huì)就是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。什么樣的主題班會(huì)才能夠真正幫助到我們呢？下面是小編收集整理的師生關(guān)系主題班會(huì)，歡迎大家分享。
師生關(guān)系主題班會(huì)1
【存在現(xiàn)象】
結(jié)合我的班主任工作經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)在目前的中小學(xué)，時(shí)常會(huì)有老師和學(xué)生發(fā)生沖突的事情，有的學(xué)生和家長把老師告上了法庭，有的學(xué)生和家長還找社會(huì)上的人來找學(xué)校的麻煩，打罵教師等等。
凡此種種，其實(shí)是師生之間關(guān)系不和諧的表現(xiàn)。如何讓學(xué)生理解老師，構(gòu)建和諧的`師生關(guān)系，使老師和學(xué)生和諧相處，是值得研究的一個(gè)課題。
【研究調(diào)查】
這是某校就目前師生關(guān)系現(xiàn)狀做的一次課題研究調(diào)查，結(jié)果令人大吃一驚。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：
根據(jù)以上社會(huì)現(xiàn)象、調(diào)查分析，以及班級(jí)的實(shí)際情況，特準(zhǔn)備召開《心與心的對話》關(guān)于師生關(guān)系的主題班會(huì)課。
【教育目標(biāo)】
1、找出構(gòu)建和諧
師生關(guān)系的途徑和方法。
2、通過案例分析、心與心的對話，讓學(xué)生理解老師，尊敬老師，愛戴老師。
3、通過師生間的交流溝通，消除師生間的屏障隔閡，增進(jìn)師生間的感情，建立和諧的師生關(guān)系。
【班會(huì)準(zhǔn)備】
一、班主任工作：
1.向老師調(diào)查
�。�1）你和學(xué)生發(fā)生過沖突嗎？
�。�2）你和學(xué)生都因什么事情引起沖突的？
�。�3）沖突的形式都有哪些？
�。�4）都通過了哪些方式或途徑來解決沖突的？
2.在調(diào)查的基礎(chǔ)上安排任課老師典型發(fā)言 3.向?qū)W生調(diào)查
二、學(xué)生任務(wù)：
1.填寫調(diào)查問卷
2.班委會(huì)：會(huì)場布心對話
3.反思自己在課堂內(nèi)外與老師之間的一些不當(dāng)做法�；蛘咛岢鲆恍┙ㄔO(shè)師生和諧關(guān)系的看法和意見。
4.角色互換：
情景劇表演：老師扮演學(xué)生，學(xué)生扮演老師。
老師：（吆喝）嗨，你過來！
學(xué)生：（不快地）干嗎？
老師：（責(zé)問）你上哪兒去？
學(xué)生：（不耐煩地）回家，家里有事。
老師：（生氣地）你請假了嗎？
學(xué)生：（抵觸、不滿地）沒見到您。
老師：（惱怒地）你瞧你這態(tài)度，還倒有理了。
學(xué)生：（委屈地）我怎么了？
班主任簡評：顯然，這位老師生硬地批評引起了學(xué)生的抵觸和不滿。在師生你來我往的問答中，沖突的火藥味越來越濃。倘若這位老師不采用居高臨下、咄咄逼人的責(zé)問方式，而是從關(guān)心的角度，以委婉的語氣了解學(xué)生此時(shí)回家的原因，然后教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行請假手續(xù)，師生之間的對立和矛盾沖突也許就不會(huì)發(fā)生。
四、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威引領(lǐng)
有我校教育校長宋久啟校長，總結(jié)建立和諧師生關(guān)系的方法，以及對班會(huì)的建議和對今后的要求。
1、老師方面
（1）一是解放思想，樹立新型教師觀。
（2）是深入了解學(xué)生，接近學(xué)生，化解逆反心理。
�。�3）是巧用策略，營造民主、平等的師生關(guān)系氛圍。
2、學(xué)生方面
（1）與老師多交流溝通
�。�2）理解與支持，要學(xué)會(huì)換位思考，常懷一顆感恩之心。
五、班會(huì)結(jié)束
以師生共唱班歌《步步高》來結(jié)束本節(jié)班會(huì)。
【班會(huì)反思】
建立和諧的師生關(guān)系，任重道遠(yuǎn)，不同的學(xué)生、不同的班級(jí)、不同的教育者一定會(huì)有不同的方法。在班級(jí)管理中，我想首先要注重良好的師生關(guān)系，師生關(guān)系和諧，教學(xué)活動(dòng)才更有效，教育過程就會(huì)更加人性化，教育才能真正做到以人為本， 讓個(gè)性生命放飛精彩！
師生關(guān)系主題班會(huì)2
班會(huì)過程：
師：人的交往在于真誠，在我們生活當(dāng)中要與那些人相處交往呢？（討論有幾個(gè)方面）引入班隊(duì)主題，今天我們的班隊(duì)主題是：真誠交往，和諧相處。
一、與同學(xué)?朋友的相處
1.交友的益處有哪些？（學(xué)生討論）
師總結(jié)：朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
2.師：那我們應(yīng)該注意的交友的原則有哪些？
�。�1）交友是一個(gè)平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。
�。�2）寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通。
（3）真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。
（4）我們要慎交朋友。與社會(huì)上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。
二、老師伴我成長
一．有效溝通 健康成長
1．師：介紹師生交往新觀念
（1）傳統(tǒng)師生關(guān)系 ：“權(quán)威—遵從”的不對等的師生關(guān)系引發(fā)了師生交往的重重障礙。
（2）新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。
2．師：怎樣共筑師生情感橋梁（學(xué)生討論）
師總結(jié)：
�。�1）主動(dòng)溝通是一切交往的前提。 溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。
�。�2）掌握溝通方法
a 從老師的角度看問題。
b 正確對待老師的表揚(yáng)和批評。c 原諒老師的錯(cuò)誤。
（3）交往禮儀
禮貌待師。 注意場合。 勿失分寸。
三、與父母做朋友
一．嚴(yán)也是一種愛
1．師：我們同學(xué)在成長也會(huì)有煩惱
�。�1）產(chǎn)生煩惱的原因
進(jìn)入青春期后，我們的自我意識(shí)增強(qiáng)，開始獨(dú)立行事，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。從而產(chǎn)生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來煩惱。
（2）產(chǎn)生代溝的原因
我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因，代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異。
�。�3）父母的高期待、嚴(yán)要求是一種愛
我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。
2．逆反心理有危害
�。�1）逆反心理的表現(xiàn)
要我這樣，我偏那樣；你說這好，我偏說那好；讓我信這，我偏信那。
�。�2）對逆反心理的辨證分析
對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯(cuò)的'，有的反抗不無道理。在家庭教育父母也難免有誤區(qū)。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區(qū)，也有助于我們做出正確的行為選擇。
（3）逆反心理導(dǎo)致的危害
從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致的對父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己，這種結(jié)果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害自己。
為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動(dòng)時(shí)要努力克制自己。
二．兩代人的對話
1．架起理解的橋梁
（1）要親近父母，跨越代溝
溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。
�。�2）學(xué)會(huì)遇事與父母商量
商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。
“處理家庭沖突六步法”：
第一步，明確沖突是什么；
第二步，進(jìn)一步分析產(chǎn)生分歧的原因；
第三步，找出解決這一問題可能涉及的各種方式；
第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；
第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；
第六步，檢驗(yàn)最終選擇的解決問題的方式是否有效。
�。�3）與父母溝通的基本要領(lǐng)
彼此了解是前提，尊重理解最關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。
了解父母，溝通就有主動(dòng)權(quán)；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關(guān)鍵；求同存異，溝通不要走極端。
2．交往的藝術(shù)
�。�1）贊賞父母，交往起來無煩惱。
�。�2）認(rèn)真聆聽，交往起來免誤會(huì)。
�。�3）幫助父母，交往起來無障礙。
�。�4）在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較，要寬容
教師總結(jié)：同學(xué)們通過今天的積極討論初步明白了怎樣更好的與我們身邊的親人朋友老師同學(xué)和諧相處，在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中我們就更加需要做好，那么我們今天這節(jié)班會(huì)才真正開的成功。
通過此節(jié)班會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生們在生活學(xué)習(xí)當(dāng)中與人和諧相處應(yīng)該是從小事從身邊的細(xì)節(jié)做起。
師生關(guān)系主題班會(huì)3
時(shí) 間：20xx年11月10日
班 級(jí)：三年一班
地 點(diǎn)：三年一班教室
主 題：尊師重教
共建和諧師生關(guān)系
主持人；xx（班長）
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過本次班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到老師的辛勤勞動(dòng)和付出，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，從而尊重老師，體貼老師，樹立良好的態(tài)度
2、 通過反思，糾正自己言行上的不尊師的行為，并培養(yǎng)在細(xì)節(jié)處尊師的習(xí)慣，樹立“尊師重教”“好好學(xué)習(xí)、努力向上、回報(bào)師恩”的信念。進(jìn)而搞好師生關(guān)系，讓教學(xué)教育工作更為順利進(jìn)行。
二、準(zhǔn)備過程：
1、由班干部組織為主，進(jìn)行自主性教育、通過介紹自己最喜歡的老師，了解歷史上的尊師故事等方式來讓學(xué)生體會(huì)到老師的辛勤勞動(dòng)和付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊師、敬師、愛師。
2、發(fā)動(dòng)每一位同學(xué)完成作文－我最尊敬的老師。
三、教育過程：
班長：人們常說教師是人類靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�、如何做事。�?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么幫助我們學(xué)習(xí)教育我們的就是老師了。
尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話。下面我們來聽一聽同學(xué)們所收集的尊師故事。（3位同學(xué)發(fā)表）
古人的尊師是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，每一個(gè)老師都是我們的學(xué)生和生活的領(lǐng)航人，下面我們請幾位同學(xué)來談?wù)勊麄冏钕矚g的老師。
�。ㄕ�3位同學(xué)發(fā)表）
班長：通過大家的介紹。大家不難發(fā)現(xiàn)，老師很辛苦。為了我們的成長，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們?nèi)松撵轫撋先鱿乱黄饷�，在我們前進(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們?nèi)松飞系?第一盞指路明燈，我們應(yīng)該也必須做到：尊敬老師。不僅停留在認(rèn)識(shí)上，還要落實(shí)在行動(dòng)中。在此，我向全班同學(xué)發(fā)出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導(dǎo)的回報(bào)。我們要聽從教師的教導(dǎo)，不辜負(fù)老師的期望，以實(shí)際行動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品德，增強(qiáng)體質(zhì)，做德、智、體全面發(fā)展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。
班主任總結(jié)：飲水當(dāng)思源，我們不應(yīng)該忘記老師在我們的成長道路上所花費(fèi)的巨大心血�！皣遗d亡，系于教育；教育興亡，系于教師。”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。老師們的無私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛崗敬業(yè)的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。尊師并不在于那一張小小的賀卡，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來表達(dá)對老師的尊敬與愛戴。
四、效果以及產(chǎn)生的影響
這次班會(huì)課以后，同學(xué)們見到老師熱情主動(dòng)的打招呼，“老師好！”這句熱情洋溢的話語充滿整個(gè)校園。課堂上一雙雙小手高高的舉過頭頂，口里喊著：“老師，我�！笨吹酵瑢W(xué)們渴望求知的眼神，作為教師的我們深感肩上責(zé)任重大。我相信，在新型和諧師生關(guān)系的影響下，明天的教育會(huì)更加輝煌！
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