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大學生創(chuàng)業(yè)SWOT分析及對策
【摘 要】大學生就業(yè)嚴峻的供需矛盾不僅使創(chuàng)業(yè)成為新的就業(yè)出路，而且創(chuàng)業(yè)能增加就業(yè)崗位、促進社會進步、拉動經(jīng)濟增長。然而大學生創(chuàng)業(yè)效果參差不起，這有著社會、高校、大學生自身等多元化的因素。因此，文章對大學生創(chuàng)業(yè)進行了SWOT分析，并提出了相應的對策。
【關鍵詞】創(chuàng)業(yè);大學生;問題及對策研究
一、大學生創(chuàng)業(yè)面臨的現(xiàn)狀
二、大學生創(chuàng)業(yè)SWOT分析
�。ㄒ唬┐髮W生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢分析
2.理論優(yōu)勢。除了自身興趣，學校創(chuàng)業(yè)課程或創(chuàng)業(yè)比賽的訓練、身邊有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的同學的熏陶，綜合素質較強，同時易于運用互聯(lián)網(wǎng)等新技術，接受、處理、把握機會的能力強。
�。ǘ┐髮W生創(chuàng)業(yè)劣勢分析
1.經(jīng)驗不足，創(chuàng)業(yè)準備不夠，缺乏創(chuàng)業(yè)指導。創(chuàng)業(yè)不單單是創(chuàng)立一個企業(yè)，更是要掌握市場，管理，財務，法律法規(guī)各種相關知識，高校雖有創(chuàng)業(yè)課程，但是缺乏系統(tǒng)指導同時實踐教學不足。
2.整合各種資源的能力比較弱。創(chuàng)業(yè)不僅是創(chuàng)業(yè)想法的實施，還涉及資金、團隊人員、各種社會資源的整合。
�。ㄈ┐髮W生創(chuàng)業(yè)機遇分析
1.政策扶持。國家為優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，設立了許多政策。高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小企業(yè)，可以享受注冊、稅收、小額貸款等優(yōu)惠政策，為創(chuàng)業(yè)帶來了寬松的環(huán)境。
2.高校推動。高校要開展創(chuàng)業(yè)教育就是要使學生轉變就業(yè)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，不僅是滿足現(xiàn)有崗位，同時要創(chuàng)造新崗位。
3.融資渠道多樣化。除傳統(tǒng)的天使投資，創(chuàng)業(yè)基金外，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術和傳統(tǒng)金融的不斷融合，P2P、眾籌、以及類似像螞蟻小貸這樣的小額貸款平臺的不斷出現(xiàn)，融資方式變的不再單一，而是呈現(xiàn)多元化趨勢。
（四）大學生創(chuàng)業(yè)威脅分析
1.大學生的風險意識不到位。由于年齡優(yōu)勢，閱歷不夠，大學生的風險意識比較薄弱，比較沖動，在團隊建設，風險預防上面的功夫還有待加強。
2.缺乏能長久生存，具備競爭力的項目。比如在尋找VC（風險投資家）時，這種投資一般更看重該項目的技術、盈利模式以及創(chuàng)業(yè)者本人，重視投資收益。投資對象一般是高科技、高成長潛力的企業(yè)。
三、大學生創(chuàng)業(yè)的對策研究
�。ㄒ唬﹪覍用鎸�(chuàng)業(yè)的支持
國務院號召各高校要廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系，將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學分管理。國家在注冊、稅收、小額貸款等方面都給高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小企業(yè)特別優(yōu)惠的政策，同時國家層面正在探索把有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的大學生給予等同基層工作經(jīng)驗實現(xiàn)公務員考試優(yōu)先錄取的政策。2014年教育部發(fā)布通知，要求強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系建設，提出高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)。此外，還要引導畢業(yè)生到基層就業(yè)，鼓勵參軍入伍等政策。
（二）高校如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才
1.改善人才培養(yǎng)方案，完成課程體系建設。現(xiàn)在很多高校都在進行通識教育的探索，通識教育是英文“general education”的譯名，通識教育有兩層意義：其一是指通才教育;其二是指全才教育。目的在于培養(yǎng)人的自由、和諧、全面發(fā)展意識。高校應將創(chuàng)業(yè)教育作為通識教育的一部分，應注重培養(yǎng)“T字型人才”，在夯實學生專業(yè)知識的基礎上，同時拓寬學生非專業(yè)領域的知識。
2.注重實踐，增強學生動手能力。創(chuàng)業(yè)是一個涉及融資、理財、營銷、電子商務等多方面知識的創(chuàng)新活動。除了傳統(tǒng)接受的課堂知識，應注重實踐方面的鍛煉，鼓勵學生走出課堂，面向社會，通過眾多的課外活動和社會實踐，增強學生獲取知識能力、研究能力和創(chuàng)業(yè)能力，把學生培養(yǎng)成視野開闊、主動創(chuàng)新、勇于實踐的復合型人才。
�。ㄈ┐髮W生應轉變對創(chuàng)業(yè)的看法
大學生應轉變就業(yè)觀念，不能眼高手低，單方面追求穩(wěn)定，薪資福利，工作環(huán)境好的國企，事業(yè)單位，也應該把目光投向中小企業(yè)。小微企業(yè)也有自身的吸引力，崗位多，實踐機會多，發(fā)展?jié)摿Υ�，可以與企業(yè)共成長。
早做創(chuàng)業(yè)打算，在學校、社團、以及一些創(chuàng)業(yè)比賽中積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。在興趣和能力范圍內參加有關創(chuàng)業(yè)的培訓，進行創(chuàng)業(yè)相關課程的學習。比如去聽講座、和有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷方面的人交流，可以積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，避免重蹈覆轍。在學校學習之外，多參加校外的創(chuàng)業(yè)實踐。比如在創(chuàng)業(yè)活動時間的選擇上，很多有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的人建議學生參與工作幾年后，積累一定的經(jīng)驗和資源再進行創(chuàng)業(yè)。
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