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背日語(yǔ)單詞的技巧
要背日文單詞,首先需要了解他們。日語(yǔ)的單詞主要分為音讀詞、訓(xùn)讀詞、音譯外來(lái)詞、擬聲擬態(tài)詞這幾類。下面是yjbys小編為大家?guī)?lái)的背日語(yǔ)單詞的技巧的知識(shí),歡迎閱讀。
1、音讀和訓(xùn)讀
日語(yǔ)中很多詞的發(fā)音與漢字類似而且是一一對(duì)應(yīng)的。比如說(shuō)“中國(guó)”里面的“中”就對(duì)應(yīng)“ちゅう”,“國(guó)”就對(duì)應(yīng)“こく”這個(gè)發(fā)音,由于這里國(guó)在第二個(gè)字的位置,所以這里濁化成了“ごく”(并不是所有單詞的第二個(gè)字都需要濁化,濁化沒(méi)有一般性規(guī)律,需大家重點(diǎn)記憶)。這樣的讀音就屬于音讀讀音——漢字進(jìn)入日本后,日本人按照漢字的原音讀漢字,就是音讀。因漢字傳入日本時(shí)間不同,而有古漢音、吳音、唐音等等之別。總之,日語(yǔ)漢字的讀音來(lái)源于古漢語(yǔ)讀音,故雖與現(xiàn)代漢語(yǔ)音常不一致,但仍有關(guān)系。例如漢字“山”,日語(yǔ)音讀為“サン”,“愛”讀為“アイ”,等等?梢娙照Z(yǔ)漢字的音讀皆源自古漢語(yǔ)音,由于漢語(yǔ)音與現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音雖不盡相同,但仍密切相關(guān),所以日語(yǔ)漢字音讀與現(xiàn)代漢語(yǔ)音也有聯(lián)系。但就像漢語(yǔ)有多音字一樣,日語(yǔ)中的漢字也有多音字,比如例子中的“中”,其音讀讀音就有兩個(gè),“ちゅう”和“じゅう”。
此外,還有一種是訓(xùn)讀讀音——漢字進(jìn)入日本后,日本人按該漢字的原意而用日語(yǔ)讀出。例如漢字“川”的意思就是“河”,日語(yǔ)詞稱“河”為“カワ”,于是就將漢字“川”讀為“カワ”。這就是訓(xùn)讀?傊,依漢字原意而以相應(yīng)的日語(yǔ)詞讀出,就是訓(xùn)讀。訓(xùn)讀是寫漢字,讀日語(yǔ)的音。例如“人”讀“ヒト”,“山”讀“ヤマ”,等等。這也可以說(shuō)是類似翻譯,但有些是確切的翻譯,有些則不一定完全相符。 上述例子中的“中”的訓(xùn)讀讀音有一個(gè),讀做“なか”。
那么一個(gè)漢字什么時(shí)候讀音讀,什么時(shí)候讀訓(xùn)讀喵?
一般情況下,兩個(gè)漢字以上組成的多音節(jié)詞,讀音讀,單詞中漢字獨(dú)立出現(xiàn)的時(shí)候,讀訓(xùn)讀,例如,“中國(guó)の中で、シャンハイが一番賑やかな街です”一句中,“中國(guó)”是雙音節(jié)詞,讀音讀ちゅうごく,“中”是單音節(jié)詞,讀訓(xùn)讀なか,“一番”是雙音節(jié)詞,讀音讀いちばん,“賑やか”當(dāng)中只有一個(gè)漢字,所以讀訓(xùn)讀にぎやか,“街”單音節(jié)詞,所以讀訓(xùn)讀まち。當(dāng)然,這只是一般規(guī)律,也有例外,例如“戀人”雖然是雙音節(jié)詞,但卻讀訓(xùn)讀こいびと。
綜上,掌握漢字的讀音規(guī)律才是克服單詞的王道!當(dāng)大家有了一定的漢字積累后,即便遇到生詞,也能正確地把讀音“蒙”出來(lái),比如N1詞匯“共和”,我們知道共同是きょうどう、平和是へいわ,所以“共和”不難猜出來(lái),應(yīng)該讀“きょうわ”
此外,再向大家介紹幾條音讀的規(guī)律——
、 在漢語(yǔ)中的同音字在日語(yǔ)當(dāng)中也往往是同音的(音讀)
剛才已經(jīng)介紹過(guò)了,因?yàn)槿照Z(yǔ)的音讀來(lái)源于我們的古漢語(yǔ)讀音,所以很多在我們漢語(yǔ)中是相同的讀音,在日語(yǔ)中往往也是一樣的。比如“映畫館”里的“映”,“英語(yǔ)”里的“英”,“経営”里的“営”,漢語(yǔ)的拼音都是“ying",而在日語(yǔ)中的發(fā)音也都是”えい“。不能說(shuō)所有的日語(yǔ)漢字都是這樣子的,但是的確有相當(dāng)一部分的字存在著這么一種規(guī)律。大家只要掌握了這個(gè)規(guī)律,有的字哪怕是你第一次看到的,你也可以根據(jù)它的同音字來(lái)判斷它的讀音。
、 “ING”對(duì)長(zhǎng)音,“IN”對(duì)ん
在我們漢語(yǔ)中,英(ying) ,鈴(ling ),名(ming)這些字的讀音我們把它叫做后鼻音,而銀(yin),林(lin),民(min)這些字的讀音我們把它叫做前鼻音。細(xì)心的同學(xué)往往可以發(fā)現(xiàn),在漢語(yǔ)中的有“ing”這種后鼻音的字在日語(yǔ)中往往都是長(zhǎng)音,英(えい)、鈴(れい)、名(めい)。而在漢語(yǔ)中是“in”這種前鼻音的字在日語(yǔ)中的發(fā)音往往都帶有一個(gè)“ん”音、銀(ぎん)、林(りん)、民(みん)。利用這種規(guī)律,可以幫助你記憶這個(gè)字到底是不是長(zhǎng)音,提高單詞記憶的正確率。
、 巧判促音
日語(yǔ)單詞中還存在著這么一種潛在的規(guī)律,就是前面一個(gè)字的讀音如果是以“つ”結(jié)尾的,而后面一個(gè)字的讀音如果是以“さ”“た”“ぱ”行的假名開頭的話,前面一個(gè)字里面的“つ”,往往就會(huì)變成促音。比如“雑誌”這個(gè)單詞里的“雑”應(yīng)該念成“ざつ”,但是因?yàn)椤罢I”的讀音是“し”,是屬于“さ”行的假名,所以前面的“ざつ”就變成了促音。同樣的道理“発達(dá)”,原來(lái)“発”應(yīng)該念成“はつ”,可是因?yàn)椤斑_(dá)”念成“たつ”屬于“た”的假名開頭,所以前面一個(gè)字的音就也變成了促音了。
是不是促音還有另外一個(gè)規(guī)律,就是如果前面一個(gè)字的讀音是“く”結(jié)尾的,而后面一個(gè)字的讀音如果是以“か”行假名開頭的話,那么前面一個(gè)字的發(fā)音也要相應(yīng)得變成促音。比如說(shuō)“學(xué)校”,原來(lái)“學(xué)”應(yīng)該念成“がく”,“!蹦畛伞挨长Α,可是連在一起念的時(shí)候就變成了“がっこう”,有促音了。
2.音譯外來(lái)詞
所謂“音譯外來(lái)詞”,顧名思義是基于發(fā)音引進(jìn)的詞匯。所以外來(lái)語(yǔ)的核心就是——“音”,我們要準(zhǔn)確拼讀音譯外來(lái)詞。首先要做的,就是準(zhǔn)確的讀出來(lái)。哪里有長(zhǎng)音、哪里有促音、哪里有濁音,在讀的時(shí)候就形成一個(gè)鮮明的聽覺印象。拼寫外來(lái)語(yǔ)也就變得so easy。
3.擬聲擬態(tài)詞
擬聲擬態(tài)詞,是用語(yǔ)音直觀表征事物狀態(tài)的詞,是日語(yǔ)中最生動(dòng)最活潑的詞,也是量大容混,讓很多中高級(jí)學(xué)習(xí)者怨聲載道的詞。
如何記憶擬聲擬態(tài)詞呢?
無(wú)論是擬聲還是擬態(tài),都突出一個(gè)“擬”,也就是借助聲音給人的最直觀感受去傳達(dá)意思,比如“促音”就給人以‘干脆,爽朗’之感,所以あっさり表示“口味清淡或者斷然”、きっぱり也表示“斷然,干脆”。再比如ふ這個(gè)音,就給人一種“輕飄飄”的感覺,所以ふらふら表示“閑逛,無(wú)所事事”(腦補(bǔ)小沈陽(yáng)pia~pia~地走)。所以敏銳捕捉發(fā)音給人的直觀感受,是記憶擬聲擬態(tài)詞的關(guān)鍵。
輔助技能
1、重復(fù)
以上是記憶各類單詞的奧義和絕學(xué)。相信小伙伴們看到這里,記單詞速度一定已經(jīng)由2G網(wǎng)速升級(jí)到3G時(shí)代了。但是,還有小伙伴跟我說(shuō)“老師,我對(duì)單詞的記憶只有七秒”,這該腫么破!?
我們很難像各類記憶大師那樣瞬間記憶,過(guò)目不忘。我們?nèi)四X每天要處理海量的信息,所以本身就有附帶忘記的機(jī)制去“減負(fù)”。但是如何記住這些有用的信息呢?答案只有一個(gè),那就是——重復(fù)!
下圖是鼎鼎大名的艾賓浩斯記憶曲線,想必小伙伴們都聽過(guò)。橫坐標(biāo)意思是“距離學(xué)習(xí)時(shí)的間隔時(shí)間”,縱坐標(biāo)表示信息的存儲(chǔ)率=(原始學(xué)習(xí)量-掌握學(xué)習(xí)量)÷原始學(xué)習(xí)量。右上側(cè)的表格分別記錄了學(xué)習(xí)完成時(shí)、學(xué)習(xí)后20分鐘、1個(gè)小時(shí)、9個(gè)小時(shí)、1天、2天、6天和一個(gè)月,這些時(shí)候的信息存儲(chǔ)率
我們發(fā)現(xiàn),這條曲線,變化最陡的,就是學(xué)習(xí)完第一天內(nèi),也就是說(shuō)熊孩紙們當(dāng)天學(xué)過(guò)的東西最愛忘!所以,我們要合理安排背單詞的時(shí)間!建議小伙伴們?cè)诿刻煸缟?-9點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段背單詞,把一組單詞刷兩輪用時(shí)15分鐘左右即可。然后時(shí)間3-5小時(shí),中午午休的時(shí)候再刷一遍,然后經(jīng)過(guò)12+小時(shí),晚上睡前再刷一遍。所以這樣堅(jiān)持下來(lái),單詞量突飛猛進(jìn),出任CEO,贏取白富美,走向人生巔峰也是指日可待!
噢哈哈哈哈哈!(老師,我要是找不到白富美能把王老師嫁給我嗎)
2、聯(lián)想
下面再給大家介紹另外一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),分別讓實(shí)驗(yàn)者對(duì)“詩(shī)”“散文”“無(wú)意義音節(jié)”進(jìn)行記憶,信息存儲(chǔ)率的衰減狀況如下圖:
很多同學(xué)都會(huì)非常雞凍地告訴老師說(shuō)“老師,我就是最底下那條!”
確實(shí),假名組成的單詞,對(duì)很多同學(xué)就是無(wú)意義音節(jié)的堆積,所以我們的記憶效率一定不高。但想必大家都有這樣一種經(jīng)歷,那就是聽歌的時(shí)候,我們好像沒(méi)怎么刻意記歌詞但是都意外的記住了,“你是我的,小呀小蘋果,斟滿美酒把你留下來(lái),嘿!巴扎黑”,“是誰(shuí),在敲打我窗,是誰(shuí)送你來(lái)到我身邊~ 是他是他就是他,women的朋友,小哪吒”(老師,你特么給我嚴(yán)肅一點(diǎn)!)?瓤,好吧。看來(lái),這也是有科學(xué)依據(jù)的。音節(jié)加上了邏輯和含義,就變成了散文,散文加上了音韻和曲調(diào),就變成了詩(shī)歌。這樣一步一步,信息內(nèi)部的相關(guān)性越強(qiáng),信息的生動(dòng)性越強(qiáng),我們記憶起來(lái)也就越快!
在創(chuàng)造詞語(yǔ)的“聯(lián)系”的過(guò)程中,大家也可以發(fā)揮自己的才(nao)智(dong),去大膽的聯(lián)想,比如咱們的王進(jìn)33創(chuàng)造的腦洞記憶法——娘(むすめ)記成“暮思美”,一天到晚都想著怎么美,一個(gè)鮮活的女孩紙的形象就躍然紙上了。
3、總結(jié)
所謂橫看成嶺側(cè)成峰,單詞,就好比無(wú)數(shù)的珍珠,我們用不同的“線”,就能穿出不同的“鏈”。詞匯總結(jié)的方法無(wú)非四種:按發(fā)音總結(jié)、按結(jié)構(gòu)總結(jié)、按含義總結(jié)、按類或用途總結(jié)。
下面老夫分別舉例說(shuō)一下他萌的應(yīng)用方法:
、 按發(fā)音總結(jié):
日語(yǔ)里的同音詞可以說(shuō)多到發(fā)指。比如“しかく”,寫成漢字可以是“資格”“視覚”“四角”“刺客”“死角”等;再比如,“しんこう”這個(gè)假名組合,更是變態(tài),寫成漢字可以是“進(jìn)行”“振興”“侵攻”“信仰”“深厚”等七八十種。但是這里面有很多很生僻的含義比如“新港”“新講”“真功”等等,這些在沖擊N1的過(guò)程中就可以暫時(shí)忽略不計(jì)了~
日語(yǔ)因?yàn)橐羲厣,所以同音詞炒雞多,這些同音詞在聽力中出現(xiàn),尤其會(huì)影響到大家的理解和反應(yīng)速度,如何在語(yǔ)境下快速判斷這個(gè)音究竟是什么意思,在不斷的練習(xí)之余,多做同音詞的總結(jié),也是非常有必要的。
②按結(jié)構(gòu)總結(jié):
大家還記得上小學(xué)的時(shí)候,老師讓我們總結(jié)過(guò)“AABB” 和“ABAB”類的詞語(yǔ)嗎,比如“清清楚楚”“隱隱約約”“馬馬虎虎”,再比如“研究研究”“商量商量”“收拾收拾”這些...
日語(yǔ)里,也有很多這種結(jié)構(gòu)類似的詞,例如ABAB類的擬聲擬態(tài)詞就特別多:きらきら ぴかぴか すやすや いらいら ぎりぎり等等,再比如三個(gè)假名帶促音的:きっと ぐっと はっと ざっと等等。
還有一些固定搭配,比如和“気”有關(guān)的,你能想到哪些?“気にする”“気になる”“気がする”“気が付く”“気をつける”“気が早い”“気が長(zhǎng)い”“気が短い”“気が重い”......再比如到了N1的階段還有~つ~つ的結(jié)構(gòu),比如:行きつ戻りつ 押しつ押されつ 持ちつ持たれつ等等...
這類總結(jié)多用于擬聲擬態(tài)詞和一些固定搭配,是各類考試中最愛考察到的,所以對(duì)于提高應(yīng)試能力,至關(guān)重要。
、郯春x總結(jié):
比如,表示“美漂亮好看”的單詞,你能想到有哪些呢?
綺麗 美しい?就這兩個(gè)嗎?那就圖樣圖森破了,看看老夫的總結(jié)吧:
綺麗、美しい、素?cái)?すてき)、しゃれている、かわいい、格好(かっこう)いい、美人(びじん)、別嬪(べっぴん)、イケメン、二枚目(にまいめ)、優(yōu)美(ゆうび)、壯麗(そうれい)、容姿端麗(ようしたんれい)...
隨著日語(yǔ)學(xué)習(xí)的不斷深入,我們要有意識(shí)的建立這樣的“詞匯場(chǎng)”,把近義詞進(jìn)行歸納總結(jié),這樣我們的表達(dá)才會(huì)越來(lái)越豐富,避免一個(gè)詞用到老的現(xiàn)象。
、馨搭惢蛴猛究偨Y(jié):
比如,你能想到的“動(dòng)物”,有哪些?
いぬ ねこ とり にわとり かも かもめ うし うま ねずみ へび ゴリラ チンパンジー トラ サル 昆蟲 蟲 さかな くじら くま ぱんだ きりん......
這就是典型的按事物的“類”來(lái)進(jìn)行總結(jié)的方法。
再比如,我們?cè)趤嗰R遜買買買的時(shí)候,能用到哪些詞呢?
ネットショッピング アカウント 注文する 屆け先 氏名 配達(dá) ネット決済 領(lǐng)収書 送料 値引き バーゲン 支払う 返品する......
這就是根據(jù)用途進(jìn)行的總結(jié)。
像這樣,把顏色,數(shù)字,水果,星座,器官等各類名詞事物總結(jié)到一起,再把旅游用詞,購(gòu)物用詞,餐飲用詞、課堂用詞等各類不同用途下的常用詞匯總結(jié)到一起,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的詞匯量會(huì)有質(zhì)的提高,而且這樣學(xué)到的詞,活學(xué)活用,對(duì)于提高口語(yǔ)交際表達(dá)能力至關(guān)重要!
綜上,我們要先從3G時(shí)代跨入100M光纖,必須要真正了解日語(yǔ)詞匯的特點(diǎn),巧用各類方法,把日語(yǔ)融入我們的生活。從歌詞、drama、動(dòng)漫、日劇、電影里去記單詞,不但happy而且事半功倍,這樣記住的才是最鮮活最準(zhǔn)確的單詞。只有讓日語(yǔ)走進(jìn)你的生活,讓日語(yǔ)滲透到你衣食住行的方方面面,才能記住并熟練得運(yùn)用更多的單詞和詞組吧。
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