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二年級下冊教學工作總結(jié)

時間:2023-04-12 13:22:49 教學工作總結(jié) 我要投稿

西師版二年級下冊教學工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編整理的西師版二年級下冊教學工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

西師版二年級下冊教學工作總結(jié)

  一、本學期教學的指導提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。

  增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質(zhì)量。

  二、情況分析:

  1、班級情況分析:

  本班學生30名,在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時,學生思維就打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣,從而進一步增強學習數(shù)學的興趣。

  2、教材分析:

  第一單元“萬以內(nèi)數(shù)的認識”是以一年級(上)“20以內(nèi)數(shù)的認識”、一年級(下)“100以內(nèi)數(shù)的認識”為基礎,安排了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、認識算盤、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估計等內(nèi)容,目的在于為學生整體建構(gòu)科學的數(shù)的概念,更好地認識萬以內(nèi)的數(shù)。

  第三單元,三位數(shù)的加減法是在20以內(nèi)數(shù),100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎,主要有整

  十、整百數(shù)的加減(口算)、加減法的估算,三位數(shù)的加減法及“探索規(guī)律、解決問題”等內(nèi)容!叭f以內(nèi)數(shù)的認識”和“三位數(shù)的加減法”是本冊教科書的重點。讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫、加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位,變化多、學生計算正確性差,探索規(guī)律和解決問題思考性強,這些是學生學習中的難點,要特別注意。

  第二單元“認識圖形”是以一年級(下)初步感知和認識長方形、正方形為基礎通過實際操作、觀察、體驗,用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形,并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。

  第四單元“千米毫米”是繼二年級(上)認識了米、厘米,知道分米且具備了“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎,認識長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學習的要求要低一點,《標準》表述的是“認識行米,知道毫米”。

  第五單元安排的是有余數(shù)的除法。二年級(上)學生學習了表內(nèi)除法(用口訣求商),三年級(上)將要學習兩位數(shù)除以一位數(shù),用豎式求商。而有余數(shù)的除法,正是溝通和連接這兩部分知識,內(nèi)容有除法豎式和認識、理解有余數(shù)的除法。

  第六單元“時分秒”是在一年級(下)“認識鐘表”的基礎上,讓學生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念,并結(jié)合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題。

  第七單元“統(tǒng)計”。學生在一年級(下)經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)最簡單最直觀的分類,本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理,初步接觸最簡單的統(tǒng)計

  表、統(tǒng)計圖(僅限于一個方格表示一個數(shù)量)。

  三、本學期教學的主要目的要求

 。ㄒ唬┲R與技能領域

  1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,結(jié)合具體的情境認識萬以內(nèi)的數(shù),能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

  2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義,并能估計。

  3、正確計算三位數(shù)的加減法,能結(jié)合具體情境進行估算。

  4、經(jīng)歷直觀認識簡單平面圖形的過程,通過觀察、操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能辨認長方形、正方形和平行四邊形,能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

  5、在實踐活動中,體會千米的含義,知道毫米,會進行簡單的換算,會恰當?shù)剡x擇長度單位,能估計一些物體的長度。

  6、結(jié)合實際認識有余數(shù)的除法,理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”,會寫除法豎式,能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。

  7、認識鐘表,能在實際活動中體會時、分、秒的長短,能結(jié)合具體情境計算簡單的經(jīng)過時間。

  8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程,學習最簡單的整理方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖形,能完成相應的圖形。

 。ǘ┲R與技能——仍然是數(shù)學學習的重點

  對雙基的認識不是一成不變的,打破傳統(tǒng)的“學科中心”,突破陳舊的“知識體系”。

  學習內(nèi)容并不是以完全的“定論”方式呈現(xiàn)。強調(diào)用學生自己的語言描述計算方法。

  重視口算,加強估算,提倡算法多樣化。

  注意過程與結(jié)果并重,在知識的形成與應用中學習知識,將過程與方法確立為課程目標。數(shù)學思考領域

  1、在萬以內(nèi)數(shù)的認識中能借助生活經(jīng)驗,對有關的數(shù)字信息做出解釋,并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象;能結(jié)合具體的估算情境,解釋估算的過程。

  2、在認識簡單平面圖形與拼組圖形的過程中,發(fā)展初步的空間概念。

  3、在探索規(guī)律,解決問題的過程中,能進行簡單的、有條理的思考,并說出主要的思維過程。

  4、能對數(shù)據(jù)進行分類整理,能根據(jù)統(tǒng)計圖表提取有價值的信息,并初步學會選擇有用信息進行簡單的分析、歸納、比較。

 。ㄈ⿺(shù)學思考——數(shù)學思維、數(shù)學方法、數(shù)學意識

  數(shù)學思考是在學習數(shù)學知識,解決數(shù)學問題的過程中進行的,但它不以掌握數(shù)學知識為標志。

  經(jīng)歷運用數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程,建立初步的數(shù)感及符號感,發(fā)展抽象思維。

  豐富對現(xiàn)實空間和圖形的認識,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。

  經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息做出推理的過程,發(fā)展統(tǒng)計觀念。經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證等數(shù)學活動過程,發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力。

  解決問題領域

  1、能在教師的指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

  2、通過具體的問題情境,了解解決問題策略的多樣化,并有與同伴合作解決問題的體驗。

  3、初步學會用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

  (四)解決問題——不同于傳統(tǒng)的解題活動

  特別是不同于傳統(tǒng)教學中強調(diào)“識別題型,模仿例題、回憶解法”等非思維性活動的解題。

  核心是通過“觀察、思考、猜測、交流、推理”等富有思維成分的活動才能解決的問題。

  初步解決問題的基本策略,體驗解決問題策略的多樣化與精神。

  學會與人合作、與他人交流思維的過程和方法,初步形成評價與反思。

  情感與態(tài)度領域

  1、在他人的幫助上,對與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能夠積極參與拼組圖形、探索規(guī)律、數(shù)據(jù)收集、測量、體驗時、分、秒等有趣、生動、直觀的數(shù)學活動。

  2、在他人的鼓勵與幫助上,能克服在探索規(guī)律、解決問題、測量、統(tǒng)計、實踐活動等數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,建立學好數(shù)學的自信心。

  3、在認識圖形,時、分、秒,測量長度,探索規(guī)律,解決問題等內(nèi)容的學習中,經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。

  4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正,形成實事求是的態(tài)度。

 。ㄎ澹┣楦信c態(tài)度——數(shù)學課堂教學中素質(zhì)教育的認識。

  積極參與數(shù)學學習活動,對數(shù)學有好奇心和求知欲。

  體驗數(shù)學內(nèi)容的挑戰(zhàn)性、數(shù)學活動的探索性與創(chuàng)造性,感受數(shù)學結(jié)論的嚴謹性。

  獲得成功的體驗,鍛煉克服困難的意志,建立自信心。

  形成事事求是的態(tài)度及進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣。

  4個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,對人的發(fā)展具有十分重要的作用。

  4個方面的目標是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的,后3個方面的發(fā)展離不開知識與技能,而知識與技能的學習必須有利于其他目標的實現(xiàn)。

  學生在后3個方面的發(fā)展比單純在知識與技能方面的發(fā)展更重要。

  4個方面目標的實現(xiàn)不是“齊步走”,更不能“一刀切”,要注意處理達成、漸進、滲透的關系。

  四、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

  1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

  2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。

  4、充分調(diào)動學生學習的主動性,引導學生利用自己已有的經(jīng)驗來主動構(gòu)建知識。

  5、開展課前3分鐘口算,增強學生的可算能力,從而提高計算能力。

  6、加強估算與解決問題的教學,重視學生思維能力的培養(yǎng)。

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