教師經(jīng)驗(yàn)交流講話稿
在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們都不可避免地要接觸到講話稿，講話稿是在公務(wù)活動(dòng)中針對(duì)特定場(chǎng)合，面對(duì)特定聽(tīng)眾發(fā)表口頭講話的文稿。那么，怎么去寫(xiě)講話稿呢？下面是小編精心整理的教師經(jīng)驗(yàn)交流講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師經(jīng)驗(yàn)交流講話稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從教13年來(lái)，我只是為我的學(xué)生做著該做的一切，一門(mén)心思的教書(shū)育人，雖然每日都反思課堂教學(xué)的成敗得失，但很少靜下來(lái)系統(tǒng)的總結(jié)概括我從教以來(lái)的“經(jīng)驗(yàn)”，我認(rèn)真的審視和思考了一下，感覺(jué)都是零星點(diǎn)滴、只言片語(yǔ)，很難用一個(gè)中心去歸納。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，下面我就從競(jìng)賽機(jī)制下的小組合作學(xué)習(xí)這一方面，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗(yàn)，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。
一、方法的由來(lái)
從教以來(lái)，特別是縣局近幾年的主題教育年活動(dòng)：20xx年新課堂創(chuàng)建年，20xx年課堂改革效益年，20xx年教學(xué)質(zhì)量提升年，20xx年精細(xì)化管理落實(shí)年20xx年學(xué)區(qū)聯(lián)片教研。通過(guò)這幾年的一系列教科研活動(dòng)的培養(yǎng)、熏陶、磨練，使相當(dāng)一部分的教師專業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng)得到大幅的提高，我也是從那時(shí)候才開(kāi)始逐漸懂得教科研活動(dòng)在我們的教育教學(xué)中所起的重大作用。同時(shí)也開(kāi)始模擬和嘗試各種教法和學(xué)法，在長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中，逐漸摸索出一套小組合作競(jìng)賽學(xué)習(xí)方法。
二、方法的概述
把學(xué)生按照學(xué)習(xí)程度分成4—6小組并編號(hào)，每組以不超過(guò)10人為宜，課上采用同號(hào)搶站、同號(hào)板演、田忌賽馬等方式給各小組積分，周五總結(jié)評(píng)比。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)關(guān)注全員，實(shí)現(xiàn)高效課堂的終極目標(biāo)。
三、操作流程
1、分組（選組長(zhǎng)—組長(zhǎng)搶組員）
選組長(zhǎng)：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、班內(nèi)威信、個(gè)人能力等方面選定組長(zhǎng)候選人，然后由全體學(xué)生舉手投票，票數(shù)最多的幾位做組長(zhǎng)，組長(zhǎng)在各組的編號(hào)默認(rèn)為1號(hào)。
組長(zhǎng)搶組員：各組的組內(nèi)成員是由組長(zhǎng)選出的，各組長(zhǎng)輪流挑選自己的組員，依次編號(hào)為2、3、4、5？？在搶組員的過(guò)程中選中的成員可為組長(zhǎng)做參謀，以望組建最強(qiáng)戰(zhàn)隊(duì)
�。ㄟ@樣選出來(lái)的小組成員，一般就是編號(hào)越小成績(jī)?cè)郊�，同編�?hào)的成員實(shí)力相當(dāng)，方便同號(hào)公平競(jìng)賽，而各組的實(shí)力也會(huì)比較均衡。）
2、座位安排
按照小組成員優(yōu)差搭配、互幫互助的原則安排座位，以8人組為例，1號(hào)組長(zhǎng)和8號(hào)結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子，2號(hào)和7號(hào)結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子，3號(hào)和6號(hào)結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子，4號(hào)和5號(hào)結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。由于競(jìng)賽機(jī)制的引入，會(huì)刺激學(xué)習(xí)對(duì)子間自覺(jué)互助。
3、小組競(jìng)賽實(shí)操
這種小組積分競(jìng)賽的方法可以適用于教學(xué)的各方面，課堂教學(xué)、作業(yè)評(píng)比、小測(cè)驗(yàn)、衛(wèi)生評(píng)比等都可以，但由于我不是班主任，只擔(dān)任數(shù)學(xué)、科學(xué)的教學(xué)，所以在這兩個(gè)科目上實(shí)踐的較多。
常用的方法有同號(hào)搶站、同號(hào)板演、田忌賽馬等方法。
同號(hào)搶站：各組同一編號(hào)的學(xué)生學(xué)習(xí)程度相當(dāng)，這就給他們創(chuàng)造了一個(gè)相對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。教師或?qū)W生每提出一個(gè)的問(wèn)題，教師可根據(jù)問(wèn)題的難易程度，喊出一個(gè)合適的編號(hào)，各組中此編號(hào)的同學(xué)同時(shí)起立，最先站起的同學(xué)搶得回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，同時(shí)獲得為本組加分的機(jī)會(huì)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)一是不用維持課堂紀(jì)律，小組成員的彼此約束強(qiáng)過(guò)教師的說(shuō)教；二是學(xué)生在課堂上不僅動(dòng)腦還動(dòng)了腿，勞逸結(jié)合，學(xué)生們樂(lè)于參加，提高了課堂教學(xué)的趣味性。
同號(hào)板演：這種方法主要在數(shù)學(xué)課堂上用的多，當(dāng)我們探究完例題后，就需要在課堂的進(jìn)行練習(xí)，初步檢驗(yàn)例題的學(xué)習(xí)成果，在練習(xí)過(guò)程中一定會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題和錯(cuò)誤，雖然根據(jù)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大部分的問(wèn)題都可以預(yù)見(jiàn)，但讓我們大跌眼鏡、吹胡子瞪眼睛的問(wèn)題也頻頻出現(xiàn)，所以必要的課堂板演是課堂教學(xué)中不可或缺的。在我的課堂上，我會(huì)根據(jù)題目的難易程度抽取合適編號(hào)的學(xué)生進(jìn)行板演，同編號(hào)的同學(xué)在黑板上做題，為了小組的榮譽(yù)，做題會(huì)更用心、更專心，他們不僅比正確度，還要比速度。全部做完后，其它的學(xué)生會(huì)主動(dòng)判斷板演題目的對(duì)錯(cuò)，因?yàn)檫@直接影響是否可以加分。我認(rèn)為這樣的板演效果是有效的和高效的。
田忌賽馬：這種方法是為解決課堂上的疑難問(wèn)題而設(shè)計(jì)的，當(dāng)課堂上遇到絕大部分同學(xué)都無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生小組討論，討論過(guò)后各組推舉一名同學(xué)闡述，編號(hào)越大的學(xué)生加分越多，這就強(qiáng)烈地刺激優(yōu)等生自覺(jué)扮演起小教師的角色，主動(dòng)講解給后進(jìn)生聽(tīng)，而編號(hào)越大的后進(jìn)生們背負(fù)的責(zé)任和包袱就越大，他們會(huì)付出更大的努力。這樣先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步的目的。
4、小組的壽命
這樣的小組壽命不宜太長(zhǎng)，以1—2周以宜，因?yàn)楦鹘M的實(shí)力可能會(huì)出現(xiàn)不均衡，長(zhǎng)勝和長(zhǎng)敗都將使學(xué)生對(duì)競(jìng)賽喪失信心。所以每周五下午我們會(huì)重新選擇組長(zhǎng)和組建小組。
5、周五總結(jié)會(huì)
我們的小組是這樣積分的，以4個(gè)小組為例，每節(jié)課結(jié)束合計(jì)出當(dāng)堂的'積分，根據(jù)積分排名次，名次第1的積4分，名次第2的積3分，名次第3的積2分，名次第4的積1分，周五下午的時(shí)候各小組長(zhǎng)把本周所有的積分匯總，評(píng)出本周的優(yōu)勝組和落敗組，優(yōu)勝組獲得懲罰落敗組的權(quán)力，懲罰的辦法多種多樣。懲罰結(jié)束后再進(jìn)行重新分組。
四、該方法的優(yōu)點(diǎn)
1、拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間；
2、更能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲；
3、有利于提高學(xué)習(xí)效率；
4、有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；
5、競(jìng)賽機(jī)制的引入將進(jìn)一步放大小組合作學(xué)習(xí)的效果。
五、該方法對(duì)教師的要求
1、師生關(guān)系要平等、融洽、和諧；
2、教師要刻意營(yíng)造競(jìng)賽的氛圍；
3、要長(zhǎng)期有意識(shí)的培養(yǎng)組長(zhǎng)和成員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；
4、要定期的總結(jié)，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該鼓勵(lì)的鼓勵(lì)；
5、最重要的一點(diǎn)，一定要公平競(jìng)爭(zhēng)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師很感謝你們的聆聽(tīng)。以上只是我自己的一點(diǎn)感悟，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家！
教師經(jīng)驗(yàn)交流講話稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，
下午好!
我是08年參加工作的一位老師，與其說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流，還不如說(shuō)是我的教學(xué)總結(jié)，我就把我的一些做法說(shuō)給大家，望得到大家的指正。
作為一名英語(yǔ)教師，我首先通讀了教材和教師用書(shū)，在備課時(shí)，我將每個(gè)單元的四個(gè)板塊合力整合，參考教參上的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、讓學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)課堂。老師要很快的讓學(xué)生適應(yīng)課堂，適應(yīng)老師的口令和動(dòng)作。如：老師說(shuō)到“Read after me”的時(shí)候,學(xué)生就能知道是“跟我讀”等類似的口語(yǔ)。
2、用歌曲的方法輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)在歌曲中仍要注意強(qiáng)調(diào)、糾正學(xué)生的發(fā)音。
3、注意教學(xué)的重難點(diǎn)，由易到難，由淺入深，當(dāng)老師每節(jié)課都有滲透時(shí)，后面的單位就相對(duì)簡(jiǎn)單。
4、有效的機(jī)械操練必須是快節(jié)奏的操練，有時(shí)一個(gè)單詞在一個(gè)學(xué)生身上需要一分鐘，浪費(fèi)了課堂時(shí)間，這就需要我們老師很好的'把握課堂，組織好教學(xué)。
其次，我說(shuō)一下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。我覺(jué)得應(yīng)該做到：
1、不可淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生參與單詞認(rèn)讀、課文朗讀。
2、對(duì)每一個(gè)學(xué)生可有不同的標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)生的性格發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)習(xí)。
3、不吝嗇表?yè)P(yáng)，哪怕是一個(gè)“Good”或者一個(gè)微笑，學(xué)生都會(huì)信心倍增。
以上是我在教學(xué)中的一些見(jiàn)解，肯定有不足之處，希望在座的各位老師不吝賜教。在今后的工作中，我將一如既往、不斷的改進(jìn)自己和提高自己。
謝謝大家!
教師經(jīng)驗(yàn)交流講話稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
下午好！很高興能有機(jī)會(huì)和大家聊聊。由于工作需要，上學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我教七年地理，因?yàn)槲覜](méi)教過(guò)這科，心里很忐忑，老公說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了你，就是對(duì)你的信任，咱校長(zhǎng)不說(shuō)了嗎：只要思想不滑坡，辦法總比困難多。經(jīng)過(guò)努力，期末考試成績(jī)?nèi)珔^(qū)18個(gè)學(xué)校，排名第二。主任讓我和大家交流一下經(jīng)驗(yàn)，我真不敢談啥經(jīng)驗(yàn)，就向大家說(shuō)說(shuō)感受吧。
首先，我們單位有好的領(lǐng)導(dǎo)班子，上至校長(zhǎng)書(shū)記，下至主任主席。以前我特怕開(kāi)會(huì)，一開(kāi)會(huì)，就頭痛。但高校長(zhǎng)來(lái)了之后，每次聽(tīng)他講話，心情愉快。高校長(zhǎng)的水平實(shí)在是高啊。他的幽默不時(shí)地引起我們開(kāi)懷大笑，但笑過(guò)以后，能體會(huì)到他用心良苦，那就是做事講良心，教書(shū)別誤人子弟。還有書(shū)記做的心靈雞湯，至今品起來(lái)還余味無(wú)窮。領(lǐng)導(dǎo)做了很多實(shí)事：比如給職工準(zhǔn)備早餐，把我們辦公室從北面調(diào)到了南面。
其次，我有配合默契的同事。我這人思想簡(jiǎn)單，性格耿直，對(duì)人真誠(chéng)，愛(ài)受傷。遇到挫折困難就很迷茫。多虧有xx，xx等同事的'幫助，安慰鼓勵(lì)，我才沒(méi)抑郁，還很陽(yáng)光。我們七年組長(zhǎng)xx，盡管以前和他共過(guò)事，但去年再次和他一個(gè)辦公室，發(fā)現(xiàn)他還是那樣大氣熱心，并且更睿智了。無(wú)論我遇到什么困難，他三言兩語(yǔ)就讓我豁然開(kāi)朗。xx，我們單位的楷模，這次和她合作，讓我看到她為人坦蕩，工作兢兢業(yè)業(yè)。記得多年前有位三十中學(xué)老教師給我校做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告：他說(shuō)：教師，不僅要把學(xué)生教好，同時(shí)也得讓自己孩子成人，否則你就是一個(gè)失敗的教育工作者，看我的辦公室，xxxxxx，他們把孩子培養(yǎng)的都那么優(yōu)秀。能和這些高素質(zhì)同事共事真是一種享受啊！
我這人有些感性，上課看有學(xué)生不拿書(shū)本，不拿筆，心里首先就生氣。作為科任教師，教育學(xué)生有時(shí)不是你努力就能改變某些事實(shí)的。遇到問(wèn)題班級(jí)，問(wèn)題學(xué)生，要是和班主任家長(zhǎng)沒(méi)有默契配合，就很無(wú)力。但七年班主任把班級(jí)管理很好，我?guī)缀醪粸榻M織課堂操心，把精力都用在備課上課上。正因?yàn)槿绱�，才有可能取得這樣名次。對(duì)于我，真的看淡名利，但教師這個(gè)職業(yè)，要求我無(wú)論何時(shí)都要努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。和區(qū)內(nèi)相比，我們學(xué)校無(wú)論各方面條件還很薄弱，能取得這樣成績(jī)，我要說(shuō)：我還是很驕傲滴。
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